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LEBENSNAHER CHEMIEUNTERRICHT

SUCHERGEBNISSE: 263
Chemie
Sekundarstufe II
Reaktionsgeschwindigkeit & Gleichgewichte
Bilde dir ein Urteil — aber fachlich
Datum:

Die Bürgerratssitzung: abwägen, entscheiden, reflektieren

Wir führen zusammen, was wir wissen — und prüfen unser eigenes Urteil

12.06.2026
36422
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ID 36422

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FS Chemie 26Gregor von Borstel
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Die Idee dahinterPDF

Die Idee dahinter

Ziele
Die Schüler:innen reflektieren den gesamten Verlauf der Unterrichtsreihe auf einer Metaebene und erkennen, dass demokratische Entscheidungen Fachwissen erfordern, aber durch Werte, Interessen und Perspektivvielfalt geprägt werden.

Die Lernenden ...

  • beschreiben den Zusammenhang zwischen naturwissenschaftlichem Fachwissen und gesellschaftlicher Entscheidungsfindung.
  • erläutern, warum Ambivalenz und Mehrperspektivität keine Schwäche demokratischer Prozesse sind, sondern deren Stärke.
  • reflektieren die eigene Rolle als Bürger:innen in demokratischen Entscheidungsprozessen.
  • unterscheiden Merkmale eines begründeten Urteils von bloßer Meinung.
  • übertragen das erarbeitete Modell demokratischer Entscheidungsfindung auf weitere gesellschaftlich relevante Fragen.
Beschreibung

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Einbettung

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M1

Unsere Agenda für die Sitzung

Weiteres

Heute führt ihr zusammen, was ihr vorbereitet habt. Am Ende steht eure Empfehlung an den Stadtrat.

1. Wir informieren uns gegenseitig
Hier seid ihr Expert:innen. Macht die Versammlung zu eurem Thema sachkundig — knapp und präzise, denn auf eurem Wissen bauen alle ihr Urteil auf.

2. Wir argumentieren und gewichten
Ab jetzt seid ihr Bürger:innen. Ihr tragt zusammen, was die Expert:innen geliefert haben, und macht daraus ein begründetes Urteil. Gearbeitet wird im WAAGE(R)-Blatt.

3. Wir entscheiden und empfehlen
Wir tragen Vorschläge im Plenum zusammen, stimmen ab und schreiben dem Stadtrat 

4. Wir reflektieren
Eure Empfehlung ist gefallen — aber wie ist sie entstanden? 

Weiteres

Wie gehen wir jetzt vor?1

Aufgaben

  1. Stellt euer Expertenthema kurz vor: Was muss die Versammlung wissen, um begründet entscheiden zu können? Die Zuhörenden halten die Kernaussagen auf dem Expertenzettel fest und stellen Verständnisfragen.
  2. Führt alle Argumente zusammen und ordnet sie den Optionen zu — Bestand: bleiben / umbenennen / Ergänzungsschild; Neubaugebiet: nach wem benennen? Tragt sie in die Argumentieren-Tabelle eures Blatts ein und benennt die Bewertungskriterien, nach denen ihr urteilt.
  3. Gewichtet die Argumente: Was zählt als abwägbarer trade-off, was als K.-o.-Kriterium? Begründet jedes K.-o.-Kriterium — warum wiegt es für euch so schwer, dass es allein entscheidet?
  4. Stellt eure Abwägung im Plenum vor. Stimmt dann in zwei getrennten Abstimmungen ab — zuerst über die Fritz-Haber-Straße (Bestand), dann über das Neubaugebiet. So kann jede Frage ihre eigene Mehrheit finden.
  5. Haltet das Ergebnis als Empfehlung an den Stadtrat fest (Ratsbeschluss): kurz, klar, begründet — für Bestand und Neubaugebiet getrennt. Eine begründete Gegenposition kommt als Minderheitsvotum dazu.
  6. Reflektiert euren Bewertungsprozess: An welcher Stelle habt ihr am längsten gerungen? Was könnte jemand, der anders entscheidet, zu Recht einwenden? Und: Wo war eure Entscheidung eine Fachfrage — wo eine Wertfrage? 

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Die Bürgerratssitzung: abwägen, entscheiden, reflektieren
Wir führen zusammen, was wir wissen — und prüfen unser eigenes Urteil
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