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LEBENSNAHER CHEMIEUNTERRICHT

SUCHERGEBNISSE: 255
Chemie
Sekundarstufe II
Reaktionsgeschwindigkeit & Gleichgewichte
Planetare Grenzen & Le Chatelier
Datum:

Wie entstehen demokratische Entscheidungen?

Eine Metareflexion über Fachwissen, Werte und begründetes Urteilen

17.05.2026
36422
29

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ID 36422

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Gregor von BorstelGregor von Borstel
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Die Idee dahinterPDF

Die Idee dahinter

Ziele
Die Schüler:innen reflektieren den gesamten Verlauf der Unterrichtsreihe auf einer Metaebene und erkennen, dass demokratische Entscheidungen Fachwissen erfordern, aber durch Werte, Interessen und Perspektivvielfalt geprägt werden.

Die Lernenden ...

  • beschreiben den Zusammenhang zwischen naturwissenschaftlichem Fachwissen und gesellschaftlicher Entscheidungsfindung.
  • erläutern, warum Ambivalenz und Mehrperspektivität keine Schwäche demokratischer Prozesse sind, sondern deren Stärke.
  • reflektieren die eigene Rolle als Bürger:innen in demokratischen Entscheidungsprozessen.
  • unterscheiden Merkmale eines begründeten Urteils von bloßer Meinung.
  • übertragen das erarbeitete Modell demokratischer Entscheidungsfindung auf weitere gesellschaftlich relevante Fragen.
Beschreibung

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Einbettung

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Wie entstehen demokratische Entscheidungen?
Eine Metareflexion über Fachwissen, Werte und begründetes Urteilen
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